RODOLFO
LLINAS IED
Grado Segundo J.M.
Las docentes del grado segundo, diseñamos e implementamos la estrategia de secuencias didácticas, estas se realizaron, con el fin de ayudar a los niños que presentan dificultades de aprendizaje, en las áreas de matemáticas, lenguaje y procesos neuropsicológicos, todas ligadas a la estructura curricular del grado segundo, con el fin de favorecer a todos los niños incluyendo a los que no presentan dificultades.
Para cada grupo se diseña una actividad, teniendo en cuenta sus fortalezas y dificultades , atendiendo a sus necesidades y enlazada con todo el tema dinamizador “MUNDO NATURAL”
SECUENCIA DE LENGUAJE
Esta secuencia esta organizada teniendo en cuenta las fortalezas y dificultades de cada uno de los estudiantes, se realizan actividades como lectura de diferentes textos (cuentos, mitos , leyendas, poesia, historietas, fábulas, trabalenguas, adivinanzas, canciones), dictados, escritura espontanea a partir de imagenes, títulos, palabras, oraciones, personajes, juego de roles y múltiples estrategias para lograr que los estudiantes adquieran con mayor gusto el proceso de lectura y escritura, con el fin de afianzar procesos y superar las dificultades que presentan en esta área.
SECUENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA
Esta secuencia está estructurada de acuerdo al pensum del área para el grado segundo y tiene como eje el tema de "LA TIENDA" ,al rededor de esta temática se realizan procesos de clasificación, conteo, seriación, cálculos, análisis de situaciones, estadísticas, manejo de dinero y comercialización de productos. Esta secuencia tiene como finalidad desarrollar los procesos lógico - matemáticos en los niños
SECUENCIA DE PROCESOS NEUROPSICOLÓGICOS.
Con esta estratégia se crea una dinámica para mejorar en los estudiantes los procesos perceptivos, psicomotores de atención, memoria y pensamiento con el fin de potencializar sus capacidades, empiecen a ganar seguridad, fortalezcan su autoestima y logren avances significativos en su comprensión y aprendizaje.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS